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暑假之前，寶寶上了三個月的托班，把孩子送到托班以后，跟很多家長做過溝通，發(fā)現(xiàn)其實家長的心態(tài)都一樣，大家一樣焦慮，一樣不安，每個家長都要經(jīng)歷這樣一個過程。 因為疫情的原因，上了一個月停學在家一個月，在開學以后，大多數(shù)媽媽表示孩子明顯就適應了學校生活，不哭不鬧，甚至喜歡上學了。 不過有一個叫桃桃的寶寶在重新開學的第二個星期，情緒非常不好，每天早上一提到要上學，就開始哭鬧，每天桃桃媽媽把他送到學校里的時候，孩子都哭得撕心裂肺的，媽媽只能默默掉眼淚。 桃桃每天回到家的時候，都會跟媽媽說：不想上學，因為有人打我。 桃桃媽媽覺得這不太可能，學校的老師非常負責，家長都很重視孩子的教育，孩子被人欺負，這件事不太容易發(fā)生。 直到有一天，老師發(fā)了一個寶寶們跳舞的視頻，桃桃媽媽看完視頻，哇的一聲哭了，情緒幾乎崩潰，當時三個家長在一起，我和另外一個家長根本就沒有注意，她哭著說：“原來桃桃說得都是真的?！? 她這樣一講，我們才注意到隊列末尾，桃桃站在那里跳舞，另外一個小男孩上前推他，他很不高興地換了一個地方，那個男孩跟了過去，繼續(xù)推他。 這種細節(jié)恐怕只有媽媽自己能發(fā)現(xiàn)，因為老師也不會發(fā)現(xiàn)這種細節(jié)，跳舞的過程中，寶寶們本來就是一直在蹦蹦跳跳，孩子之間出現(xiàn)你推我擠的情況，也實屬正常。 不過做媽媽的因為更了解自己的孩子，就會更注重孩子的情緒，面對別的小朋友的推搡，桃桃只有厭煩的情緒，但是并沒有反抗的情緒，這是讓媽媽崩潰的點。 為什么有的孩子在家是“小霸王”，出去就變“慫”？ 桃桃是個典型的例子，在自己熟悉的環(huán)境中，桃桃就是典型的小淘氣，上跳，十分活潑。 不過他有一個特點，就是非常敏感，只要有人對他說“不”，他立馬靜止幾秒鐘，然后眼圈一紅就開始大哭。 用現(xiàn)在的話說叫“玻璃心”，無法接受任何批評。 桃桃和現(xiàn)在很多比較富裕家庭的孩子一樣，被家長小心呵護著，爺爺奶奶爸爸媽媽，以及所有的親戚朋友，都會把他當成“小王子”呵護著。 桃桃只有偶爾回到老家，平時和爸爸媽媽生活在一起，也經(jīng)常和爸爸媽媽出去玩，還存在另外一個問題，比如出去玩的時候，因為好面子，在有其他小朋友的時候，如果小朋友想要玩桃桃的玩具，桃桃不愿意分享，媽媽也會讓桃桃分享，久而久之，桃桃就逐漸失去了“自主意識”。 在家里的時候，所有的大人都能夠照顧到他的情緒，幾乎不會對他講“不”，但是離開家以后，進入到學校，三位老師同時照顧20個孩子，當然不會顧及到每個孩子的小情緒，孩子們在一起玩，難免有摩擦，桃桃一方面會不太適應自己的情緒沒有被照顧到，另一方面對比較強勢的孩子的時候又不知道如何應對，所以就產(chǎn)生了厭學的情緒，而在家長看來，也就是簡單的孩子在學校被欺負了，所以不想上學。 家有小寶，這幾個方面要注意 1、 孩子3歲以后讓孩子嘗試被拒絕 孩子為什么玻璃心？因為孩子從小生活在一個被順著的家庭環(huán)境中，家里往往是兩個大人，四個老人對孩子都是百依百順，成年人當然不用跟小孩子計較，尤其是寵溺孩子的成年人。 孩子成長過程中，只要孩子稍微表演一下皺眉頭準備大哭，孩子的所有愿望都會被輕易實現(xiàn)。 當還走出家門以后，接觸的是同齡人，而不是不跟小孩子計較的成年人，就容易變得玻璃心。 2、 關于分享玩具這件事 孩子在家的時候，爸爸媽媽爺爺奶奶往往對孩子百依百順，但是當孩子走出家門以后，面對分享玩具這件事的時候，家長又很容易犯一個錯誤是，不顧孩子的個人情緒，強行分享玩具，這傷害了孩子的“自主性”，傷害了孩子的“自尊心”，讓孩子逐漸適應這件事，變得越來越?jīng)]有主見，不敢反抗。 3、 增強孩子的獨立性 一個在家霸道、外出懦弱的孩子，一定是獨立性比較差的孩子。想要徹底解決孩子的這個問題，就要從提升孩子的獨立性開始，一個獨立性好的孩子，進入集體環(huán)境以后，能夠快速融入，并且很容易成為核心寶寶。 增強孩子的獨立性，就從在家里不要給孩子特權開始，孩子3歲以后，平等對待孩子，不要把孩子當成一個依附于父母生存的孩子，平視孩子，注重溝通，讓孩子養(yǎng)成自己的事情自己做，自己的事情自己做主的習慣。 而我們家長要做的是，替孩子把關，當孩子出現(xiàn)錯誤的時候，及時指正，然后引導孩子朝著正確的方向成長。
