怎樣寫好人物專訪呢？

，在確定專訪對象時，必須熟悉訪問對象的大體經(jīng)歷和主要成就。這樣，交談時也就有了話題，便于提出問題，寫作時也有助于文章的充實。例如，有一篇題為《漳州飛來的小鳥記八次叩響獲獎大門的胡曉夢》的專訪，作者在采訪之前，仔細了解了胡曉夢同學(xué)是如何攀登文學(xué)殿堂的（從十四歲到十六歲，八次叩響獲獎大門），并且認真閱讀了胡曉夢的作品，于是，作者滿懷澡情地寫道： 果然不負眾望。曉夢用她的一雙純真的眼睛，深情地注視著光怪陸離的大千世界，用她的全副的心靈去感知生活，從江上那來去匆匆的帆船上，看到那腰間拴著繩子的孩子的寂寞孤獨，以深切的同情寫成了散文詩般的《白帆之歌》：從花市的熱鬧景象中，發(fā)現(xiàn)了人們對美的追求，以優(yōu)美的文筆寫成了《買花》；從熱鬧的家宴中，發(fā)現(xiàn)馮科長的貪婪無恥，寫了《客人》給以無情的鞭撻和揭露；從一個普通的農(nóng)村姑娘小翠的不幸的婚姻中，發(fā)現(xiàn)那幾千年來不合理的封建積習(xí)，至今還吞噬著可憐的農(nóng)村少女的青春和生命，寫出了感情深沉而有震撼力的

《小河，小河》發(fā)表后，引起強烈的社會反響。這段文字不僅使這篇專訪的內(nèi)容更加豐富、充實，而且也使讀者對曉夢的作品有了概貌的了解。

第二，要善于發(fā)掘?qū)ＴL對象生活中的有趣的故事或獨特的興趣愛好，以便從多方面展現(xiàn)人物豐富的精神面貌和內(nèi)心世界。例如，山西省平陸縣西街中學(xué)初一學(xué)生程若明發(fā)明了多面黑板和果核刀，榮獲科技發(fā)明三等獎，被人們譽為小小發(fā)明家。《中國少年報》的記者在訪問他的時候，興致勃勃地他的發(fā)明之路，從程若明同學(xué)決心為山區(qū)的老師減輕負擔(dān)（一位老師要在同一間教室里，給兩三個年級上課。一塊黑板常常不夠用，老師擦了寫，寫了擦，又累又不衛(wèi)生），到他從書上及日常生活中得到啟示建樓房是為了減少占地面積，增加居住面積 。

第三，要注意突出重點，勾畫出訪問對象的舉止、神態(tài)和性格特點。前些時候，《中國青年報》人物剪影專欄里有一篇《文壇一怪》的文章，文中寫道： 他四十多歲了，高了興就一個人在屋里又唱又跳，從床上跳到桌上，再跳下來；和朋友聊天，沒有正形兒，常說出比小學(xué)生還幼稚的話，問出莫名其妙的問題來；在老學(xué)者們座上，他又儼然是個小老夫子，說話文縐縐；早飯吃什么，他記不住，常把帽子、車鑰匙丟落，卻能在詩歌討論會上，不用講稿侃侃而談，大背《論語》、《人間詞話》、佛經(jīng)、蘇珊·朗格和科林伍德的美學(xué)甚至某頁第幾段都說出來，令聽者目瞪口呆。文字不多，卻活脫脫地勾畫出當(dāng)代文壇怪人深通中國古典文、史、哲，能書、能畫、能篆刻、能譜曲，熟悉戲曲的中年作家錢世明的形象。凡是熟悉這位文壇怪人的朋友門，讀了這段文字，都說：像極了！

又如，華東師范大學(xué)二附中的李勁同學(xué)榮獲我國青少年程序設(shè)計一等獎，將應(yīng)美國的蘋果電腦公司的邀請赴美參觀訪問。按常理，寫人物專訪應(yīng)該著重寫李勁同學(xué)在程序設(shè)計方面的成就，然而，《中學(xué)生報》的中學(xué)生記者卻從少年科學(xué)家談?wù)Z文這個角度進行了專訪，重點突出，構(gòu)思獨特，善于取舍。

真實是新聞的生命，人物專訪，內(nèi)容一定要真實，引述采訪對象對某一問題的看法，必須是原意，作者不能隨意改動或發(fā)揮，無根據(jù)的拔高和添枝加葉是不允許的。所以，在專訪時，要細心傾聽，掌握盡可能多的手材料，時間、地點、人物，作品和數(shù)字等要當(dāng)場問清楚并記下來，以免張冠李戴。文章寫完以后，送采訪對象過目，聽取本人意見，以免文章發(fā)表以后引起一些不必要的麻煩。