拓展的來源有一個故事，在二戰(zhàn)時，大西洋上有很多船只由于受到攻擊而沉沒，大批船員落水，由于海水冰冷，又遠(yuǎn)離大陸，絕大多數(shù)的船員不幸犧牲了，但仍有極少數(shù)的人在經(jīng)歷了長時間的磨難后終于得以生還。當(dāng)人們在了解了這些生還下來的人的情況后，發(fā)現(xiàn)了一個令人非常驚奇的事實(shí)，這就是這些生還下來的人不是人們想象的那樣都是些身體強(qiáng)壯的小伙子，而大多數(shù)是些年老體弱的人。經(jīng)過一段時間的調(diào)查研究，了解情況，專家們終于找到了這個問題的答案：這些人之所以能活下來，關(guān)鍵在于這些人有良好的心理素質(zhì)。當(dāng)他們遇到災(zāi)難的時候，首先想到的是：我一定要活下去，有一種強(qiáng)烈的求生欲望。而那些年輕的海員可能更多的想到的是：這下我可能就完了，我不能活著回去了。
根據(jù)不同的客戶需求拓展公司的服務(wù)項目也有所針對性。
1、青少年特訓(xùn)
中國的家長對其子女的教育投入比任何一個國家家長都要多，側(cè)面反映了家庭教育中青少年的階段的重視。鄧小平同志曾經(jīng)講過：“教育要從娃娃抓起！”也更加的證明了一個國家對青少年的重視，所以拓展公司專門分析中國青少年的生理和心理的特點(diǎn)開發(fā)整合出一套適合中國青少年的“訓(xùn)練套餐”為中國的未來作出了杰出的貢獻(xiàn)。
2、大學(xué)生拓展項目
大學(xué)生是一個國家的精英群體，決定了一個國家的發(fā)展方向和國際競爭力。大學(xué)傳統(tǒng)體制教育已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)代激烈的競爭和用工單位迫切的綜合人才需求。拓展公司以直接調(diào)查每個行業(yè)用工需求的各項參數(shù)在中國教育機(jī)構(gòu)聘請專業(yè)的教授研究以企業(yè)需求為主的大學(xué)生拓展項目。
3、企業(yè)公司拓展項目
由于每個企業(yè)的工作方式?jīng)Q定了公司需求的進(jìn)一步細(xì)化巨和具體。所以拓展公司根據(jù)服務(wù)企業(yè)的企業(yè)文化量身定做出適合于服務(wù)企業(yè)工作流程和團(tuán)隊合作提升的項目方案。讓企業(yè)的新老員工減少磨合期，降低成本，間接提高市場競爭力。
空中單杠。項目類型：個人挑戰(zhàn)項目。項目描述：在培訓(xùn)師的指導(dǎo)下，從獨(dú)立桿爬上頂端，站在
高空單杠
高空單杠
小圓盤上，縱身向前躍起，雙手抓住上前方的三角杠。培訓(xùn)目的：培養(yǎng)個人勇氣、信念；跨躍心理障礙；挖掘個人潛能；擺正自己的位置；敬業(yè)奉獻(xiàn)；當(dāng)機(jī)立斷，抓住機(jī)遇；忍耐；體驗友愛支持。
空中斷橋。項目類型：個人挑戰(zhàn)項目。項目描述：在培訓(xùn)師的指導(dǎo)下，學(xué)員從斷橋一側(cè)立桿蹬上斷橋小平臺，邁步跨到對面木板上。培訓(xùn)目的：目標(biāo)管理；善于抓住各種機(jī)遇，果斷行動；堅持忍耐；挑戰(zhàn)體能極限；克服逃避本性和自我惰性；激發(fā)個人潛能；學(xué)會關(guān)愛他人；學(xué)會正確面對困境，積極處理危機(jī)。
天梯。項目類型：雙人合作項目。項目描述：參訓(xùn)的兩名隊員在進(jìn)行保護(hù)的情況下，相互配合，從天梯低端一直上到處。培訓(xùn)目的：學(xué)會群體決策；角色定位；人力資源合理利用；演繹人生苦旅，為他人奉獻(xiàn)。
飛奪瀘定橋。項目類型：個人挑戰(zhàn)項目。項目描述：模擬當(dāng)年紅軍"飛奪瀘定橋"的情景，站在10米的高空處，憑借人體自我平衡，跨過一段相隔半米有一個木板的軟"橋"。培訓(xùn)目的：戰(zhàn)勝你心里看不見的敵人；挑戰(zhàn)個人生理、心理極限；學(xué)會處變不驚，態(tài)然應(yīng)對挑戰(zhàn)；體驗朋友的支持和關(guān)愛；掌握尋找科學(xué)解決問題的辦法和方法。
銷售培訓(xùn)的目標(biāo)是通過提高銷售人員的個人績效來達(dá)成企業(yè)的銷售業(yè)績，除此之外別無所求。因此企業(yè)的銷售培訓(xùn)工作要始終以企業(yè)的業(yè)務(wù)發(fā)展和企業(yè)贏利為目的，要強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的目的性，要注重研究現(xiàn)狀和需求，眼睛盯著業(yè)績和發(fā)展，把注意力放到可以通過培訓(xùn)解決的問題上。要明確劃分培訓(xùn)的種類和層次，研究不同培訓(xùn)對象的特點(diǎn)和特殊需求，在內(nèi)容和方法的選擇上做到恰如其分。這是培訓(xùn)取得成功的前提。
培訓(xùn)要素
其實(shí)，員工在工作中的績效取決于員工的態(tài)度、知識、技巧這三個因素。如果員工在這三個方面得到提高，就會大大地提高工作的績效，這正是許多企業(yè)培訓(xùn)員工的目的。但態(tài)度、知識、技巧是三個不同的范疇，需要用不同的方法改善。態(tài)度，是指員工對待外部事物和人與人之間關(guān)系的看法。態(tài)度培訓(xùn)的難度非常大，一般很難達(dá)到效果。在一個公司里，管理人員對員工態(tài)度的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于培訓(xùn)的影響，但你做不到不等于大家都做不到。態(tài)度背后是由觀念支撐的，所以態(tài)度培訓(xùn)的關(guān)鍵是改變觀念，以期產(chǎn)生“與君一席話，勝讀十年書”的效果。換句話說，是要“頓悟（Insight）”，即突然明白外部環(huán)境中某些成分之間的關(guān)系。 “頓悟”通常發(fā)生在你苦思不得其解的時候，如果此時培訓(xùn)師幫你一下捅破這層窗戶紙，你心胸豁然開朗，對人對事的態(tài)度就會隨之改變。