次在課堂見(jiàn)到小謝的時(shí)候，小謝是一個(gè)高高瘦瘦，站在角落，不甚積極的男孩子，沉默寡言，笑起來(lái)也很靦腆，其他學(xué)生在新地方都眼神里都有一絲對(duì)新環(huán)境的探究與期待，但小謝卻像是從這個(gè)地方抽離開(kāi)，有一種格格不入的氣息。

學(xué)校對(duì)于讓新同學(xué)盡快融入集體這件事很重視，福建華南職校的氛圍好，環(huán)境好，教資優(yōu)良對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)塑造有積極的推進(jìn)作用。所以剛開(kāi)始和小謝選的中餐專業(yè)就有了更多的接觸，小謝的情況學(xué)校自然也是看在眼里的。上課時(shí)教學(xué)有質(zhì)量保證，積極正面言行一致起引導(dǎo)作用，做老師的要鼓勵(lì)學(xué)生支持學(xué)生，好的要獎(jiǎng)勵(lì)，不好的要督改促進(jìn)，班級(jí)的氛圍良好，小謝也很快被同學(xué)們也帶動(dòng)起來(lái)，開(kāi)始積極參與班集體的活動(dòng)了，學(xué)校豐富的文娛活動(dòng)也滿足了需求，小謝是可見(jiàn)開(kāi)朗起來(lái)了，重要的是，學(xué)習(xí)上的成就感，切實(shí)學(xué)到了新技能讓小謝也越來(lái)越自信起來(lái)了。

近一次我再見(jiàn)到小謝，小謝在人群中端正地坐著，在和周邊的同學(xué)積極談笑，談及未來(lái)，他的眼神堅(jiān)毅，次見(jiàn)到小謝的印象已經(jīng)慢慢消解，全新的小謝已經(jīng)在這里了。

選擇華南職校，就是在選擇未來(lái)。

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