聲音上：購(gòu)買單簧管時(shí)，可以通過(guò)聆聽(tīng)單簧管各個(gè)音區(qū)的聲音來(lái)判斷所選購(gòu)買樂(lè)器的音色。可以從低音到高音，再?gòu)母咭舻降鸵暨B續(xù)的音階和半音階的演奏。如果單簧管的高音區(qū)嘹亮明朗；中音區(qū)音色純凈，清澈優(yōu)美；低音區(qū)低沉，渾厚而豐滿，那這個(gè)單簧管是較符合標(biāo)準(zhǔn)的。

中央音樂(lè)學(xué)院組織的考級(jí)活動(dòng)已經(jīng)開展了二十多年了，帶動(dòng)了數(shù)以百萬(wàn)的青少年學(xué)生跨入了音樂(lè)殿堂的大門，使他們受到藝術(shù)的熏陶、提高了自身素養(yǎng)、陶冶了情操。然而令人遺憾的是，考級(jí)通過(guò)率正在逐年降低，是什么原因造成的呢？

近些年來(lái)，由于種種社會(huì)原因，音樂(lè)考級(jí)演變成了拔苗助長(zhǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，許多家長(zhǎng)、老師為了盡快讓學(xué)生拿到高級(jí)別的證書，不顧學(xué)生自身的水平讓考生追趕進(jìn)度、拔高程度、相互攀比，跳級(jí)報(bào)考。想爭(zhēng)取在初中甚至小學(xué)畢業(yè)前就要拿到原設(shè)計(jì)為高中畢業(yè)才應(yīng)考到的高級(jí)證書。

出于這樣的目的，一些考生只學(xué)習(xí)考級(jí)的幾首曲目以應(yīng)付考試，沒(méi)有時(shí)間和精力去練習(xí)學(xué)樂(lè)器必須掌握的基本技巧和一定曲目數(shù)量的累積。其結(jié)果是許多學(xué)生進(jìn)入高中或初中后，一方面由于文化課的壓力，另一方面為了應(yīng)對(duì)考級(jí)沒(méi)有一定的基本功底而越學(xué)越困難，后不得不放棄樂(lè)器學(xué)習(xí)。

其實(shí)面對(duì)考級(jí)這件事我們應(yīng)該理智選擇。任何一件事情我們都應(yīng)該一分為二的去看待，考試也是同樣的，有利有弊。

因此在為考生選擇級(jí)別時(shí)更應(yīng)該遵從的是學(xué)生現(xiàn)階段的程度。跳級(jí)只適合極少數(shù)非常有天賦的孩子，事實(shí)上，如果這些孩子不用為了考級(jí)而打亂原本的學(xué)習(xí)節(jié)奏，而是堅(jiān)持系統(tǒng)學(xué)習(xí)，對(duì)他們將來(lái)可能更有利。

組織考級(jí)活動(dòng)的目的是為那些學(xué)習(xí)音樂(lè)的學(xué)生們提供一些指導(dǎo)性意見(jiàn)，讓他們能夠在音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中少走彎路，并監(jiān)督老師負(fù)起責(zé)任，提高教學(xué)水平?？技?jí)活動(dòng)不是學(xué)生學(xué)琴的目的，不是為了小升初的加分，不是為了取得證書后朋友圈的“炫耀”...

首先，我們要準(zhǔn)備一份琴譜，在自己樂(lè)理知識(shí)比較扎實(shí)的情況下，讓孩子完整演奏完整首曲子，家長(zhǎng)在聆聽(tīng)過(guò)程中，將孩子彈錯(cuò)的音在琴譜上標(biāo)記出來(lái)。在孩子在彈奏玩整首曲子之后

根據(jù)自己標(biāo)記的琴譜，給孩子講解，錯(cuò)在哪里進(jìn)行練習(xí)后再重新演奏。這樣不但可以提升孩子的自信，還能從整首曲子中認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，避免再犯。