在課堂教學上選用一對一教學，從零具體指導學員的基礎演奏方式 ，培養(yǎng)學員的音樂感染力，使其逐漸把握音樂著作演奏方法，傳遞出音樂著作的表現(xiàn)力。在教學環(huán)節(jié)中，星悅會挑選不一樣種類和設計風格的音樂著作，以提高學員的演奏水準，再融合基礎知識，擴寬學員的音樂視線，培養(yǎng)學員的音樂剖析能力和了解能力，提高其總體的音樂素養(yǎng)和鋼琴彈奏水準。

成千上萬例證確認，從幼時剛開始學習鋼琴的小孩，入校后，在了解能力，接納能力，想像力和創(chuàng)新思維能力能力等層面，都明顯高過一般小孩。學習鋼琴要觸碰與閱讀很多的電子琴著作，根據(jù)長期性的訓煉和著作的陶冶，不但能夠 使小孩感情豐富多彩，心態(tài)樂觀，并且還能夠提高音樂鑒賞能力。

課堂教學關(guān)鍵點：基礎樂理基礎知識，鋼琴的基礎手型手法，基礎的練習曲曲子的彈奏方式以及由淺入深，重視學生的手型、手法等基本功，由淺入深不急功近利，為學生奠定優(yōu)良的基本功。塑造學生的歌曲感染力，提升學生的審美觀品性。

音色是一架鋼琴是否的核心，但要對鋼琴音色的好壞作出正確的判斷并不是一件容易的事。從以下幾個方面著手或可對判斷鋼琴音色的好壞有一定的幫助。

中音區(qū)：先彈一彈中音區(qū)，因為中音區(qū)音色的好壞基本上能決定該琴的整體音色的好壞。中音區(qū)要求音的延長要盡可能地長。音色要優(yōu)美柔和。發(fā)音既不能沉悶也不能生硬，輕彈和重彈時音色不能有變化。起變化的只能是音量的大小。

低音區(qū)：低音區(qū)的發(fā)音要渾厚有力，音響要有足夠的延長，發(fā)音不能短促，無力。

高音區(qū)：高音區(qū)的發(fā)音要明亮清晰。不能過分華麗、發(fā)音不純凈、沒有余音。