在培訓(xùn)發(fā)展中有三個角色，每個參與者個人，這個角色被稱為學(xué)生，第二個角色是教練隊，第三個是后勤支援團隊（擴大基地人員，交通供應(yīng)量，食品飲料服務(wù)團隊等）;培訓(xùn)過程基本上有三種類型的人或團隊，其中一種不是活動主題是參與學(xué)生，整個活動都圍繞團隊進行組織，這是事件重要的作用，整個安排和物流都是為他們服務(wù)的，另一個是教練隊，教練隊可以分為兩種人，類是老師（指導(dǎo)活動），二是教練隊監(jiān)理主管，對項目進行監(jiān)督，物流等），指導(dǎo)團隊對策劃，實施，現(xiàn)場控制和現(xiàn)場指導(dǎo)等幾項工作進行了活動，后是物流服務(wù)團隊，工人，幫助團隊提供食物，住宿等活動。以上就是常規(guī)拓展活動里面的角色人員，更多的是一個服務(wù)團隊，活動過程就是一個服務(wù)的過程，把團隊培訓(xùn)好，讓他們有所收獲，后勤安排好這樣才會是一個成功的活動。

拓展訓(xùn)練與的團隊支持和保護是分不開的，也是離團隊不可分割的參與，互助是擴大訓(xùn)練的目的，共同進步是根本活動，看似簡單的游戲，其中含有深刻的真相，但是需要不斷嘗試學(xué)習(xí)，加上老師的不斷指導(dǎo)和幫助，項目的意義將被真實體現(xiàn)，終實現(xiàn)所需的培訓(xùn)目的，每個活動和項目都精心策劃，其中包含心理經(jīng)驗，領(lǐng)導(dǎo)力，執(zhí)行，精益求精的團隊建設(shè)等，活動流程其實很簡單，無非就是團隊建設(shè)環(huán)節(jié)-項目挑戰(zhàn)-后期總結(jié)分享-加以運用，簡單的過程重要的是要投入進去，體驗里面包含的生活意義，不要當做項目區(qū)挑戰(zhàn)，把它們當成生活中的考題去面對，這樣才能收獲的更多，這就是武漢拓展訓(xùn)練的真正體驗價值所在。

由于體驗式學(xué)習(xí)理論從擴大培訓(xùn)等培養(yǎng)手段，更加重視人們作為一個活著的生活，更加強調(diào)人們自身的需求。 在電子學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的背景下，培養(yǎng)倡導(dǎo)者的發(fā)展“我們受雇于培訓(xùn)，而不是電腦;我們在發(fā)展人，而不是異化”。 可以說，拓展培訓(xùn)培訓(xùn)是觸動傳統(tǒng)教育和電子學(xué)習(xí)不能觸及的方面。

整個團隊必須有強大的凝聚力，單個成員對整個團隊要有責任心和使命感，形成一個相互信任的核心，使每個成員都參與團隊工作之中，發(fā)揮每個人的主動性和參與度，整個團隊才能不斷進取，取得成功。再者，合理分配整個團隊的資源，充分做到人適其職，物盡其用。只有如此，整個團隊才會保持高度的發(fā)展態(tài)勢。