惠州哪里有適合親子團(tuán)隊(duì)出游地方？適合親子活動的地方吶？隨著人們生活水平的日益提高，如今的學(xué)生可謂是五谷不分。他們一直生活在父母的庇護(hù)之下，現(xiàn)在吃的蔬菜有多少是從地里面長出來的？各種生長劑、農(nóng)藥等等，哪還能買到不打農(nóng)藥蔬菜？其實(shí)果盛就是這樣一個地方，園區(qū)種植了各種蔬菜、水果，還有園區(qū)散養(yǎng)的走地雞，組織孩子們到果盛摘摘菜抓雞撈魚，再來上一次特殊的野炊，何樂而不為？

再加上很少有孩子真正地體會到勞動的樂趣然而，孩子對于這種種植活動又是充滿了興趣，只是平時沒有機(jī)會參與而已。何不讓孩子自己來種植呢、讓學(xué)生們在勞動中學(xué)習(xí)，在勞動中鍛煉，既獲得了勞動技能又開闊了視野同時也獲得了勞動和收獲的快樂。

但是惠州哪里有這樣的地方嗎？惠州果盛生態(tài)園就是這樣一個地方，蔬菜的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子都有一個個講不完的故事，深深地吸引著他們的興趣但同常們對于蔬裝的種類、生長的特性、食物鏈的作用、環(huán)境保護(hù)、營養(yǎng)價值等的特殊意義等并不了解，通過主題探，孩子們可以從家長、同伴、書本、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑來獲得有關(guān)蔬的知識，并在小組觀家焦體荒論等活動中培并字生細(xì)致觀察積極探索、相互協(xié)助、大膽表達(dá)等多方面的能力，同時，在答種實(shí)和體驗(yàn)潔動他能使他們案握自主學(xué)習(xí)的方法形成良好的探索習(xí)慣，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。通過本次活動，使學(xué)生能說出一些蔬菜、農(nóng)作物的名稱、生長特點(diǎn)等，懂得種植需要“翻土一整地一施肥播種一管理”等環(huán)節(jié)，初步掌握一些種植方法，學(xué)會栽種一種植物。

培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，激發(fā)學(xué)生勞動的熱情，體會勞動人民勞動的艱辛，從而達(dá)到珍惜和分享勞動成果的教育目的。激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度；使學(xué)生獲得一些親身探索的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生提出科學(xué)的問題、科學(xué)的分析問題、科學(xué)地解決問題的能力。具有一定的種植實(shí)踐能力。