教育學習類app是怎么開發(fā)的

一、需求分析

了解用戶對教育類app開發(fā)的需求，具體的產品功能需求、具體的產品設計需求、項目預期完成時間、開發(fā)預算等。需求評估，包括對功能需求的技術需求、設計需求的可行性和經驗、項目預期完成時間和實際開發(fā)成本的評估。

二、項目經理計劃制定

根據(jù)公司要求，制定項目計劃，負責團隊建設和合理分工。定期召開團隊會議，了解項目進展情況，解決問題，實時調整戰(zhàn)略部署，及時向公司匯報進展情況，掌握市場動態(tài)、分析市場需求，及時分析反饋數(shù)據(jù)，調整戰(zhàn)略布局，知道完成各階段任務，必要時參與規(guī)劃、測試、銷售策略。總之就是負責教育類app開發(fā)周期的監(jiān)督管理。

三、交互設計

交互設計師將根據(jù)項目經理計劃繼續(xù)深入研究教育類app的低保真原型，優(yōu)化細節(jié)并考慮用戶流程、信息架構、交互細節(jié)和頁面元素。不過在許多公司中，這個角色可能被放棄，產品經理將一并承擔這個角色。終的輸出是教育類app的高保真原型，高保真是一個無限接近終產品的線框，表達了產品的過程、邏輯、布局、視覺效果和操作狀態(tài)。

四、視覺設計

根據(jù)教育類app的高保真原型界面，這一步不僅僅是美化工作。視覺設計是需要對原型設計有深刻的理解。需要理解整個頁面的邏輯，從全局的角度進行可視化設計，涉及到客戶端及用戶界面設計、修改、優(yōu)化以及產品形象定位。

五、系統(tǒng)開發(fā)

程序員根據(jù)設計團隊提供的標簽、圖紙搭建接口和提供的功能描述文檔來開發(fā)功能，從而檢測其他程序的完整性，進行修改和優(yōu)化。根據(jù)測試人員的測試結果修改bug，并終進行優(yōu)化調整。后輸出的是一個可用的教育類app平臺系統(tǒng)

六、測試

教育類app開發(fā)完成后，測試人員還需要測試教育類app的工作，查看教育類app中是否存在任何功能問題或者借口調用問題，并反饋給開發(fā)人員或設計人員進行更改。終完成教育類app開發(fā)成品。