現(xiàn)在的學?？荚?，不論大考小考，幾乎都統(tǒng)一采用網上閱卷，網上閱卷方便快捷，能實現(xiàn)一卷多評，評分更加公正公平，統(tǒng)分更加方便，現(xiàn)在高考、中考都采用網上閱卷系統(tǒng)，學校在平時考試使用網上閱卷能使學生，老師更加適應中高考。
可以對客觀題（選擇題、判斷題）進行智能打分。
自動合成科目總成績（客觀題總分+主觀題總分），生成學生的排名等數(shù)據(jù)。
可以對題目，學生，班級等多個維度進行詳細的統(tǒng)計分析。
網上閱卷是如何實現(xiàn)區(qū)域定位的呢？
現(xiàn)在流行的主要有兩種方式。
種，通過較大的黑塊來實現(xiàn)定位。就是軟件會在選定的區(qū)域內尋找的黑塊（一般是矩形塊）。
第二種，通過有特征的印刷體來特征定位。
種是目前使用多的。
網上閱卷系統(tǒng)，是以計算機網絡技術和圖像處理技術為依托，以達到考試評卷客觀、公平、公正性原則為終目的，結合多年來傳統(tǒng)人工閱卷的豐富經驗和現(xiàn)代高新技術，實現(xiàn)客觀題由計算機自動判分，主觀題由閱卷教師通過網絡在計算機上對考生答卷的電子圖像進行評分，終由網上閱卷系統(tǒng)自動進行核分和統(tǒng)計分析的一種全新的閱卷方式。
組織學生考試。
以各年級各科目考試答卷為單位，通過高速掃描儀進行試卷掃描。
通過對答卷進行識別處理。包括客觀題的軟件自動評分，主觀題的切割與上傳。
管理員對配置好的考試科目進行閱卷任務的分配。
教師閱卷。因答卷網采用云服務器，用戶電腦只要能正常聯(lián)網即可進行網絡閱卷。
管理員對完成閱卷任務的考試科目進行成績合成（主觀題題目得分累加，客觀題得分累加，主、客觀題總分累加，多科目總分累加成綜合總分）與報表生成（客觀題正答率分析，主觀題小題得分平均分，各科目報表，各年級綜合成績報表）。
教師，學生，家長進行查分操作。還可進行報表下載，答卷查看，還有供教師課堂點評用的典型試卷分析查看功能。
OMR能應用于課堂教學環(huán)節(jié)中
例如：各節(jié)課達標小測，是目標教學中的重要環(huán)節(jié)，它不但能使教師準確的摸清學生掌握本節(jié)課內容的狀況，而且還能有效促進學生學習的積極性。在傳統(tǒng)教學方式中，有的通過課堂提問的形式完成這一教學環(huán)節(jié)，這只能顯示個別學生的達標情況，有的則將學生各節(jié)課的作業(yè)或小測答卷集中起來，逐一用紅筆勾畫批改，這無疑耗費了教師大量的時間與精力。而應用OMR就簡便多了，臨下課二、三分鐘前，教師口述準備好的測試題目（無需在黑板上抄題，也不用印制試卷），學生將所選的答案涂在卡上（不必寫出答案內容，思考時間更為充裕），然后將答題卡送入OMR，只需課間短短的幾分鐘就能實現(xiàn)五種功能：
（一）能讓教師清楚地了解每個學生的成績。
（二）能統(tǒng)計分、分、平均分、各分數(shù)段的人數(shù)與及格率。這樣，教師可根據(jù)以上這些客觀詳盡的結果，隨時查找、改進授課中的不足，因材施教，不斷的提高教學質量；學生也可以根據(jù)這一明晰的測驗結果，及時發(fā)現(xiàn)疑難問題，尋找差距，調整學習方法，不斷提高學習成績?？梢姡n堂教學中應用OMR，起到了直觀、、準確的作用。
（三）能迅速生成考題錯誤率排行榜，每題錯誤率一目了然，直接切入教學中的薄弱環(huán)節(jié)。
（四）能每題分析，每題為何而錯，一目了然。例如：一道題的正確答案是B，答對率是62%，其余三個迷惑選項A、C、D在答錯該題的人數(shù)中所占比例分別為A：66%、C：19%、D：15%，這樣可以準確得出：在迷惑選項中A的迷惑性強，容易與正確答案B混淆。通過比較錯誤思維A與正確答案的記憶，從而提高學生考試成績。
（五）能提高升學率。日常涂卡和中考、高考涂卡對學生的要求相同，經常涂卡的學生不僅涂卡動作快、節(jié)省時間，相對延長了答主觀題的時間，還能涂卡規(guī)范、正確，達到不因涂卡而失分數(shù)。
反之，不經常涂卡的學生，中考、高考時不適應涂卡，動作慢、時間長，相對占用答主觀題時間，特別是涂卡不規(guī)范，常常會造成考試丟分。
近幾年，很多學校深深體會到：中考、高考中因學生涂卡不熟練、不規(guī)范失去3-5分，而降低升學率的現(xiàn)象太普遍、太可惜。實踐證明：經常涂卡、提高學生涂卡技巧也是提高升學率的一個重要環(huán)節(jié)。所以很多學校引起了高度重視，堅持經常涂卡的學校迅猛增加。
OMR能應用于學校管理中
例如：學生的學籍和教職工的檔案管理，均可通過OMR讀卡的形式自動讀入計算機，建立電子檔案，保存簡單，查閱方便。特別是高考網上錄取，集中錄入學生的志愿、體檢等信息，OMR更是必不可缺少的先進、快捷工具。