2023年杭州余杭依米書院常年開設小學生、初中、高中各學科輔導班，作業(yè)輔導，學科輔導，半托，日托輔導班，有培優(yōu)班、小班或一對一。暑假假班已開始預約報名，V信hz114px
家長為什么選擇托管
初中化學一對一培訓
課程導讀：
本課程針對剛剛升入初三階段，想要做好化學入門工作，實現(xiàn)成績提升的學生開設，子軒教育特邀初三化學專家授課，擁有多年一線教學經(jīng)驗，能夠結合學員實際，定制專屬的教學方案，有效扎實初三化學基礎，強化解題技能，更多中考化學考點攻克，讓學員實現(xiàn)化學成績的提升！
初中化學一對一個性化輔導 電話：一八八伍八一七伍六一七
課程簡介
初三剛剛接觸化學，所以說入門工作還是一定要做好的，扎實了化學基礎知識，那么接下來關鍵的就是要掌握各種實驗的方法，為中考化學做準備，同樣為更高階段的化學學習做準備。
浙江子軒教育為了滿足學員實際需求，重磅推出了初中化學1對1輔導課程，采用1對1教學方式，扎實化學基礎知識，梳理化學知識結構，通過專項習題演練，強化解題技能，助力學員快速提升化學成績！
課程特色
個性化教學方案定制
高端舒適的教學環(huán)境
先進科學的教學設備
的師資團隊，提分效果好
課程詳情
適合人群：初中三年級的學生
開班人數(shù)：1對1
教學內容：
1、化學變化余物理變化區(qū)別，重要化學實驗儀器使用
2、空氣組成，氧氣性質及制備
3、分子與原子區(qū)別
4、水的組成 元素與原子分子區(qū)別
5、質量守恒定律應用與化學方程式計算
6、二氧化碳性質和制備
7、燃料與滅火 ；金屬化學性質；溶液組成、溶解度、溶質質量分數(shù)計算；酸堿鹽綜合；化學與生活
科學個性化一對一
【課程詳情】
課程難度
體系遵從考試考綱，根據(jù)學生個人的學習情況制定整體進度和難度。
適用學生人群：初一、初二、初三
一個老師只輔導一個學生，一方面可以使老師充分了解學生的知識掌握情況，另一方面也讓孩子得到了老師的關注和督導。老師能夠針對學生的情況“因材施教”，在輔導時可以有的放矢。適合成績比較差的學生、自學能力差的學生、偏科嚴重的學生。
生物培優(yōu)小組
課程說明
課程級別：入門級
培訓周期：2個月
【課程詳情】
課程介紹
人數(shù)：4人左右，高一、高二、高三
體系遵從考試考綱，同步于課內。根據(jù)教材版本大綱考點，參照計算的講次順序，設置了同步于課內的整體進度和難度。
適用學生人群
這是一種比較通用的教學模式。人數(shù)越少，學生就能得到教師越多的照顧和指導，并且小組制可以有效控制學生對課程掌握程度的差距。如果根據(jù)學生的知識掌握程度進一步分為基礎組、提分組等等則更能發(fā)揮小組制的優(yōu)勢。 適合自主學習能力較弱，希望得到老師更多指點者。
科學培優(yōu)小組
課程說明
課程級別：入門級
培訓周期：2個月
【課程詳情】
人數(shù)：4人左右，初一、初二、初三
體系遵從考試考綱，同步于課內。根據(jù)教材版本大綱考點，參照計算的講次順序，設置了同步于課內的整體進度和難度。
適用學生人群
這是一種比較通用的教學模式。人數(shù)越少，學生就能得到教師越多的照顧和指導，并且小組制可以有效控制學生對課程掌握程度的差距。如果根據(jù)學生的知識掌握程度進一步分為基礎組、提分組等等則更能發(fā)揮小組制的優(yōu)勢。 適合自主學習能力較弱，希望得到老師更多指點者。
化學培優(yōu)小組
課程說明
課程級別：入門級
培訓周期：2個月
【課程詳情】
課程介紹
人數(shù)：4人左右，高一、高二、高三
體系遵從考試考綱，同步于課內。根據(jù)教材版本大綱考點，參照計算的講次順序，設置了同步于課內的整體進度和難度。
適用學生人群
這是一種比較通用的教學模式。人數(shù)越少，學生就能得到教師越多的照顧和指導，并且小組制可以有效控制學生對課程掌握程度的差距。如果根據(jù)學生的知識掌握程度進一步分為基礎組、提分組等等則更能發(fā)揮小組制的優(yōu)勢。 適合自主學習能力較弱，希望得到老師更多指點者。
課程安排時間：白班、晚班、業(yè)余制班、周末班、一對一定制課程（詳情請咨詢顧問）
招生熱線：188-5817-5617（周老師）QQ在線客服149584403——微信同號
余杭校區(qū)：杭州余杭區(qū)五常街道邱橋路西溪潤景大廈2幢；
物理培優(yōu)小組
課程介紹
人數(shù)：4人左右，高一、高二、高三
體系遵從考試考綱，同步于課內。根據(jù)教材版本大綱考點，參照計算的講次順序，設置了同步于課內的整體進度和難度。
適用學生人群
這是一種比較通用的教學模式。人數(shù)越少，學生就能得到教師越多的照顧和指導，并且小組制可以有效控制學生對課程掌握程度的差距。如果根據(jù)學生的知識掌握程度進一步分為基礎組、提分組等等則更能發(fā)揮小組制的優(yōu)勢。 適合自主學習能力較弱，希望得到老師更多指點者。