因勢利導、正向轉移的原則

實際上，生命自降生以來就在以的形態(tài)度過分分秒秒，而這分分秒秒是用不同姿態(tài)和樣式的行為去充實的。與其用這分分秒秒去阻止、呵斥、打罵孩子，去無力控制其行為，還不如對孩子因勢利導，或吸引他從事我們期望的其他行為。

當這種因勢利導開始于不期望行為發(fā)生之前，你多半會成功。如果等孩子哭著鬧著要從事我們不期望的行為了，那就為時已晚了。

因此，好的管理者要熟悉孩子，善于因時就勢，要有策略和管理的藝術。

說到這里，你是否會感到自己有很多不足呢？！感到自己不足，這正是我想要達到的。

因為，當你怒氣沖沖地、試圖管理和控制孩子的時候，哪能想到你自己的不足呢！

北京大學第六醫(yī)院是全國的國家衛(wèi)生健康委委屬管三級甲等精神專科醫(yī)院，是擁有國家精神心理疾病臨床醫(yī)學研究中心、國家精神疾病醫(yī)學中心的雙中心醫(yī)院，同時擁有全國的國家衛(wèi)生健康委精神衛(wèi)生學重點實驗室，是首批教育部精神病與精神衛(wèi)生學國家重點學科、世界衛(wèi)生組織（WHO）在北京的精神衛(wèi)生研究和培訓合作中心、中國疾病預防控制中心的精神衛(wèi)生中心，引領著中國精神醫(yī)學的持續(xù)發(fā)展。北京大學精神病學/心理學早于2011年即進入全球基本科學指標數據庫(ESI)前1%，醫(yī)院連續(xù)十四年獲得中國“專科綜合排行榜”、“?？坡曌u排行榜”精神醫(yī)學?？泼?，共八次獲得中國醫(yī)院科技量值精神病學學科年度名。

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個人簡介

郭延慶，北京大學第六醫(yī)院，兒童精神科，主任醫(yī)師，副教授。2010-2011年在哈佛大學，學習醫(yī)學人類學以及兒童精神病學。曾任北大六院兒童病房副主任，教育處處長。曾參與汶川地震和玉樹地震災后的心理救援，工作得到受援單位和群眾的歡迎。