郭延慶，男，畢業(yè)于北京醫(yī)科大學(xué)，北京大學(xué)第六醫(yī)院主任醫(yī)師兒童門診主任醫(yī)師，北大六院副教授、北大六院兒童心理衛(wèi)生中心副主任，北京市孤獨(dú)癥兒童康復(fù)協(xié)會培訓(xùn)部主任。

職稱：主任醫(yī)師

出診時間： 星期四上午 星期二上午

專業(yè)特長：兒童精神障礙、心理、行為分析、兒童孤獨(dú)癥

經(jīng)歷：兒童精神障礙、心理、行為分析、兒童孤獨(dú)癥

因勢利導(dǎo)、正向轉(zhuǎn)移的原則

實(shí)際上，生命自降生以來就在以的形態(tài)度過分分秒秒，而這分分秒秒是用不同姿態(tài)和樣式的行為去充實(shí)的。與其用這分分秒秒去阻止、呵斥、打罵孩子，去無力控制其行為，還不如對孩子因勢利導(dǎo)，或吸引他從事我們期望的其他行為。

當(dāng)這種因勢利導(dǎo)開始于不期望行為發(fā)生之前，你多半會成功。如果等孩子哭著鬧著要從事我們不期望的行為了，那就為時已晚了。

因此，好的管理者要熟悉孩子，善于因時就勢，要有策略和管理的藝術(shù)。

說到這里，你是否會感到自己有很多不足呢？！感到自己不足，這正是我想要達(dá)到的。

因?yàn)?，?dāng)你怒氣沖沖地、試圖管理和控制孩子的時候，哪能想到你自己的不足呢！

個人簡介

郭延慶，北京大學(xué)第六醫(yī)院，兒童精神科，主任醫(yī)師，副教授。2010-2011年在哈佛大學(xué)，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)人類學(xué)以及兒童精神病學(xué)。曾任北大六院兒童病房副主任，教育處處長。曾參與汶川地震和玉樹地震災(zāi)后的心理救援，工作得到受援單位和群眾的歡迎。