北京大學第六醫(yī)院精神科郭延慶專家在線咨詢掛號

醫(yī)生簡介

郭延慶，男，主任醫(yī)師，副教授，副院（所）長，分管科研工作、教學工作和審計工作。曾任北大六院兒童病房副主任，教育處處長。曾參與汶川地震和玉樹地震災后的心理救援，工作得到受援單位和群眾的歡迎，并獲得北京大學抗震救災共產(chǎn)黨員榮譽。2003-2004年在University of Nevada, Reno學習應用行為分析。2010-2011在哈佛大學學習醫(yī)學人類學以及兒童精神病學。

因勢利導、正向轉(zhuǎn)移的原則

實際上，生命自降生以來就在以的形態(tài)度過分分秒秒，而這分分秒秒是用不同姿態(tài)和樣式的行為去充實的。與其用這分分秒秒去阻止、呵斥、打罵孩子，去無力控制其行為，還不如對孩子因勢利導，或吸引他從事我們期望的其他行為。

當這種因勢利導開始于不期望行為發(fā)生之前，你多半會成功。如果等孩子哭著鬧著要從事我們不期望的行為了，那就為時已晚了。

因此，好的管理者要熟悉孩子，善于因時就勢，要有策略和管理的藝術(shù)。

說到這里，你是否會感到自己有很多不足呢？！感到自己不足，這正是我想要達到的。

因為，當你怒氣沖沖地、試圖管理和控制孩子的時候，哪能想到你自己的不足呢！

北京大學的精神病學專業(yè)創(chuàng)建于1942年，為北京大學醫(yī)學院附屬醫(yī)院設立的神經(jīng)精神科。1951年北京大學醫(yī)學院附屬醫(yī)院建立精神病院，1954年成立精神病學教研室。

個人簡介

郭延慶，北京大學第六醫(yī)院，兒童精神科，主任醫(yī)師，副教授。2010-2011年在哈佛大學，學習醫(yī)學人類學以及兒童精神病學。曾任北大六院兒童病房副主任，教育處處長。曾參與汶川地震和玉樹地震災后的心理救援，工作得到受援單位和群眾的歡迎。