評(píng)審程序：

個(gè)人申報(bào)：申報(bào)人務(wù)必先通過(guò)網(wǎng)上進(jìn)行申報(bào)，經(jīng)市高評(píng)委辦公室審核通過(guò)后，再到現(xiàn)場(chǎng)提交紙質(zhì)申報(bào)材料。

單位審核：用人單位要認(rèn)真審查申報(bào)材料的合法性、真實(shí)性、完整性和時(shí)效性，對(duì)提交的電子材料與原件進(jìn)行核對(duì)，在系統(tǒng)中填寫(xiě)單位綜合評(píng)價(jià)意見(jiàn)。申報(bào)材料應(yīng)在單位相對(duì)固定的公開(kāi)位置擺放，以方便查驗(yàn)。公示結(jié)束后，單位人事（職稱）管理部門如實(shí)填寫(xiě)相關(guān)表格，并在規(guī)定的職稱申報(bào)材料上簽名、加具審核意見(jiàn)和公章。

評(píng)審公示：評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)的專業(yè)技術(shù)人員可登錄 “廣東省專業(yè)技術(shù)人才職稱管理系統(tǒng)” 自行下載打印本人證書(shū)。

中職學(xué)校教師

申報(bào)條件：

學(xué)歷資歷：按照《廣東省中等職業(yè)學(xué)校教師職稱評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件》執(zhí)行。對(duì)于申報(bào)初次職稱考核認(rèn)定的，需達(dá)到《廣東省初次職稱考核認(rèn)定規(guī)定》規(guī)定的學(xué)歷資歷條件要求。

其他條件：文化課、專業(yè)課教師須具備中等職業(yè)學(xué)校（或高中）及以上等級(jí)教師資格；實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師需具備中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格。職稱英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力不做統(tǒng)一要求。繼續(xù)教育條件按照相關(guān)規(guī)定執(zhí)行，提供 2024 年度《廣東省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育證書(shū)》。

申報(bào)材料：登錄相應(yīng)申報(bào)系統(tǒng)進(jìn)行網(wǎng)上填報(bào)，按系統(tǒng)指引填報(bào)和提交申報(bào)材料。

申報(bào)材料問(wèn)題

材料不齊全：缺少關(guān)鍵材料，如業(yè)績(jī)成果證明、論文、繼續(xù)教育證書(shū)等，或未按要求提供完整的證明材料，導(dǎo)致評(píng)審委員會(huì)無(wú)法了解申報(bào)人的專業(yè)能力和業(yè)績(jī)。

材料真實(shí)性存疑：申報(bào)材料存在虛假內(nèi)容，如偽造學(xué)歷證書(shū)、工作經(jīng)歷、業(yè)績(jī)成果等，一旦發(fā)現(xiàn)，將直接導(dǎo)致評(píng)審不通過(guò)，且可能面臨相應(yīng)的處罰。

材料質(zhì)量不高：論文質(zhì)量不佳，如內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性、學(xué)術(shù)水平低、邏輯不清晰、抄襲率超標(biāo)等；業(yè)績(jī)成果材料不能充分證明申報(bào)人的專業(yè)能力和貢獻(xiàn)，或材料整理混亂，難以體現(xiàn)申報(bào)人的優(yōu)勢(shì)和亮點(diǎn)。

專業(yè)能力與業(yè)績(jī)表現(xiàn)不佳

專業(yè)能力不足：在專業(yè)知識(shí)、技能方面表現(xiàn)不夠突出，未能達(dá)到中級(jí)職稱所要求的專業(yè)水平。例如，在專業(yè)考試、答辯環(huán)節(jié)中，對(duì)專業(yè)問(wèn)題的回答不準(zhǔn)確、不，或無(wú)法展示出與申報(bào)職稱相匹配的專業(yè)能力。

業(yè)績(jī)成果欠缺：工作業(yè)績(jī)不夠顯著，缺乏足夠的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)、成果獎(jiǎng)項(xiàng)、技術(shù)創(chuàng)新等。申報(bào)人在工作中承擔(dān)的項(xiàng)目規(guī)模較小、難度較低，或者沒(méi)有取得明顯的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益，難以證明其具備中級(jí)職稱應(yīng)有的業(yè)務(wù)能力和工作成就。