少兒編程不僅是時代潮流選擇，更是一種必須

隨著人工智能的大熱，編程從娃娃抓起”已悄然變成了現實。孩子有沒有必要學習少兒編程呢？

不少家長都有疑問，小孩子有必要學習編程嗎？讓那么小的孩子學習編程這種技術是不是有點揠苗助長呢？其實我們做少兒編程培訓的目的不是為了培養(yǎng)編碼工人，而是教他們學習一種“計算思維”。少兒編程真正能帶給孩子的東西，是一種思維層面的變化，比如創(chuàng)新能力的提升。也正因為此，我們在設計編程啟蒙課程的時候，更強調趣味性。

去年7月，印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確提出實施全民智能教育項目，在中小學階段設置人工智能相關課程，逐步推廣編程教育，鼓勵社會力量參與寓教于樂的編程教學軟件、游戲的開發(fā)和推廣。

2018年1月，教育部公布了高中“新課標”。在信息技術學科方面，相比于2003年版的課程標準，“新課標”大幅度減少了對于基本軟件使用的要求，而大幅度提升了在編程、計算思維、算法方面的思維要求，以及人工智能、開源硬件、網絡空間等知識面要求。而且，“新課標”中的必修模塊也大大增加，各個單項的分類也更細致，要求也更明確了。

目前少兒編程只是在浙江、廣東等沿海發(fā)達省份開展得較好，其中浙江更是將Python列入高考考綱。但在高考這根“指揮棒”之下，編程在全國中小學課堂得到普及只是時間問題。從這個角度來說，學習少兒編程。編程已經不是一種順應時代潮流的選擇，而是一種必須。

以后中學的信息技術課本上，可能因特網、Word文檔、演示文稿等內容就會消失了，從而被Python等新內容所取代。

從事多年大學編程教育的一位教師表示，高中“新課標”中信息技術課的難度，已經接近了大學課程的難度。“我認為編程在未來不會被稱作是一種‘砝碼’，而是一種必備的技能?！痹谶@樣的潮流之下，少兒編程的火爆不過是水到渠成。

其實，絕大多數家長并不是希望孩子將來從事編程工作。就像我們學英語，并不是為了將來能夠當翻譯一樣。大部分家長對少兒編程還是比較認可的。他們曾經做過一個用戶畫像的調研，發(fā)現對少兒編程教育比較關注的家長主要是公務員、老師、以及從事IT工作相關的人士。