隨著信息技術(shù)學(xué)科的發(fā)展，對小學(xué)程序設(shè)計模塊的學(xué)習(xí)重點不再是簡單以代碼編寫訓(xùn)練為主要，而是期望通過編碼學(xué)習(xí)可以使孩子在個人生活中表達(dá)出自己的思想和感情。

1.鼓勵觀察生活，激發(fā)創(chuàng)意思維

在我們的生活中，有很多與教學(xué)相關(guān)的問題，如各大商場門前擺放著抽獎大轉(zhuǎn)盤，舉辦一些吸引顧客的促銷搖獎活動，電子投票，打地鼠游戲，變臉，等等。這些實例，孩子們在生活中能感受到，我們要通過讓孩子們創(chuàng)作數(shù)字作品，讓他們把自己觀察到的各種有趣現(xiàn)象，用數(shù)字作品表達(dá)出來，激發(fā)他們的創(chuàng)意思維。

2.加強(qiáng)邏輯思維與創(chuàng)新思維的訓(xùn)練

例如，Scratch作品的設(shè)計與呈現(xiàn)是邏輯思維和創(chuàng)新思維的具象。可以首先通過范例演示和學(xué)生試玩，引出問題，再通過演示和講述，告知關(guān)鍵知識點，使學(xué)生對重點知識的學(xué)習(xí)和把握更加清晰、明了，在此基礎(chǔ)之上，學(xué)生再根據(jù)自己頭腦中已有思維，結(jié)合活動內(nèi)容，發(fā)揮想象，用代碼去表達(dá)自己內(nèi)心的想法，實現(xiàn)更多創(chuàng)意，在創(chuàng)作中訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)意思維。

3.通過編碼習(xí)得更多知識

在創(chuàng)作數(shù)字作品時，孩子在進(jìn)行代碼編寫的學(xué)習(xí)過程中，會接觸到數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)以及工程學(xué)等領(lǐng)域的學(xué)科知識，這些知識的應(yīng)用和學(xué)習(xí)是學(xué)生在一個一個的作品創(chuàng)作中可以具體領(lǐng)悟和感知的，因此，學(xué)習(xí)知識對他們來說變得更有趣和更有意義了。

當(dāng)孩子為數(shù)字作品設(shè)計腳本時，應(yīng)該鼓勵他們思考如何進(jìn)行設(shè)計，如何將一個小的想法，變成一個完整的能夠運行的作品，他們會學(xué)習(xí)和應(yīng)用到各種模塊以及如何嘗試新的想法，如何與人合作完成作品，出錯時如何發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤，如何堅持，如何在失敗時面對挫折，這些都是重要的能力。