少兒舞蹈不同于成人舞蹈,不僅僅是選材上、舞蹈動(dòng)作上的區(qū)別,更應(yīng)該從兒童的心理生理特點(diǎn)去分析需要注意的細(xì)節(jié)。
從少兒教育的角度分析,舞蹈是一種十分易于理解和接受的美育形式,它能夠萌發(fā)幼兒感受美和表現(xiàn)美的情趣,是促進(jìn)幼兒發(fā)展過程中不可缺少的一個(gè)重要途徑。
了解兒童的生理、心理的特點(diǎn)生理的角度上來看,兒童骨骼較軟,容易變形,彈力小,收縮力差,容易疲勞,而他們的大腦發(fā)育很快,容易興奮,而且彈跳力較好。所以,兒童舞蹈教學(xué)內(nèi)容的選擇時(shí),就需要考慮到兒童身體發(fā)展的自然規(guī)律,動(dòng)作力求舒展,短促有力,節(jié)奏歡快,從而表現(xiàn)出了他們活潑可愛的性格。
慎重選材,以趣引人所謂兒童舞蹈就必須從內(nèi)容上反映兒童的生活和他們的情趣,而不能是成人舞蹈的再版。所以在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,必須表現(xiàn)兒童的喜、怒、哀、樂,并加以提煉,成為反映兒童生活的舞蹈。
孩子為主,教師為輔教師不要過分強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的規(guī)范,比如腳直,上身立等,然后從他們做的過程中發(fā)現(xiàn)問題、指出問題、改正問題,現(xiàn)在的孩子在父母前非常大方,敢說、敢做,而一進(jìn)入課堂就變成一個(gè)溫柔乖乖的小羊羔,有的甚至膽小得連話都不敢說,也不敢做動(dòng)作。
即使發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤也不直接去批評(píng)某一個(gè)同學(xué),而是由老師示范,把孩子們的錯(cuò)誤由老師表現(xiàn)出來,再請(qǐng)同學(xué)們找出老師所犯的錯(cuò)誤。通過這一過程,使孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)動(dòng)作、了解動(dòng)作,使孩子們既動(dòng)了腦子,也掌握了技能。
不敢的原因不外乎怕說錯(cuò)、做錯(cuò)而被老師批評(píng),所以在上課時(shí)我首先讓孩子敢說話,而且鼓勵(lì)孩子們敢做動(dòng)作;不怕做錯(cuò),錯(cuò)了沒關(guān)系,只要敢做,老師就喜歡。
兒童舞蹈不是簡(jiǎn)化縮小版的成人舞蹈,需要根據(jù)孩子的特點(diǎn)、寓教于樂,輔助孩子們的身心成長(zhǎng)。