幼兒園設計公司是怎么設計語言區(qū)的？幼兒園普遍存在的一個現(xiàn)象是區(qū)角活動越來越多，主要是培養(yǎng)孩子的自主性，所以很多孩子都會說出自己的想法，幼兒園區(qū)角設計的目的就是培養(yǎng)孩子的能力。如果孩子們在幼兒園語言區(qū)玩得少，主要原因是沒有地方吸引孩子。

首先，與其他地區(qū)相比，幼兒園設計語言區(qū)缺乏內容，游戲設備相對單調，與其他地區(qū)的積木、拼圖等玩具相比，語言區(qū)的書籍等景點不夠。而且語言區(qū)有一點更新，因為與其他區(qū)域相比，這種語言游戲比較少，所以可能不會更新很久。在其他方面，游戲會更新的更頻繁，這也可以滿足孩子們對新事物的厭惡和對舊事物的厭惡。

物質的富集不能一次完成。如果一下子把這么多材料放進演講區(qū)，孩子們自然會被吸引。然而，摸著這里摸著那里，每一個都很好玩，哪一個玩得好，怎么玩現(xiàn)在還不清楚，但并沒有達到預期的效果。有目的、有層次地投資是明智的。

過去，語言區(qū)的書架上總是放著大量的書。孩子們可以有充分的選擇，但作為交換，他們很少認真地讀一本書，讀了幾遍也不會感到新鮮。每周提供少量的書。在換書時，對新書的內容作了簡要介紹，激發(fā)了孩子們仔細閱讀的欲望。像手指木偶這樣的小玩具需要不斷豐富。偶爾，當孩子們向他們介紹一些新成員時，他們會感到非常新奇。同樣的游戲不會再感興趣了，因為他們已經(jīng)玩過了。

關于幼兒園區(qū)角設計布局也是一個重要的因素，因為環(huán)境可以增強孩子對一件事的興趣，比如五顏六色的泡泡和不同形狀的靠墊會讓孩子感覺像一個家庭。這樣一個寬松的環(huán)境會讓孩子們表達自己的意見，即使是不講集體活動的孩子也會在這樣的環(huán)境中活躍起來。當然，為了不影響其他老師或地區(qū)的課堂或活動，將語言區(qū)分開，比如一些室外走廊或封閉角落的游戲室，這些都是非常好的選擇。

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